Джерело: https://hvylya.net/analytics/298490-pochemu-propaganda-eshche-zhiva-v-mire-mnozhestva-kommunikacionnyh-potokov
Сьогоднішній світ активно бореться не лише зброєю, а й словами. І часто той, чиї слова та образи сильніші, перемагає. Когнітивна війна, а пропаганда є її реалізацією, спрямована на зміну картини світу атакованих. Це такі "окуляри", які намагаються вдягнути на всіх. Але вони тепер підбираються не за "діоптріями", а за красою "оправи". Для молоді – одні, для старшого покоління – інші. Ми думаємо, що обираємо оправи, але насправді йдеться про модель світу.
Радянська пропаганда була сильною її масовістю, обов'язковістю всім. Сьогодні це неможливо, оскільки ми стали жити в системі діалогу, а не монологу, коли на людину обрушуються мільйони повідомлень, що конкурують між собою.
ДАЛІ МОВОЮ ОРИГІНАЛУ:
"Не расстанусь с комсомолом, буду вечно молодым" пелось в советской песне. Но точно так происходит и с пропагандой. Ее столько раз ругали, а она все равно живет и процветает. "Не расстанусь с пропагандой" поют власти и пропагандисты хором. И они будут правы, поскольку в их руках основные очаги управления всеми тремя пространствами: физическим, информационным и виртуальным. В помощь действиям в физическом пространстве приходят действия в информационном и виртуальном... Поступок киногероя вызывает к жизни повторы в физическом пространстве. Отсюда любовь управленцев массовым сознанием типа Сталина или Гитлера к кино. С одной стороны, там были действительные шедевры в художественном плане, с другой, все поступки героев были четко идеологически правильными. Массовое сознание получило свой инструментарий
Пропаганда прошлого была сильной за счет ее монологичности, которая не допускала возражений и была повсюду, например, в Советском Союзе бытовал даже анекдот, что человек боится включить утюг, поскольку из него тоже может послышаться доклад Брежнева. Монолог предполагает отсутствие возражений. Правильные слова и демонстрация желаемого поведения программировали население. Каждый знал, что и когда нужно сказать или сделать.
Сегодняшняя пропаганда сильна другим - разнообразием методов ее подачи. Это теперь не чеканный голос Левитана, а вкрадчивый Арестовича, но оба они достигают своих целей, достукиваясь до глубин: сознания - Левитан и подсознания - Арестович... И массовое сознание быстро теряет источник, соглашаясь с той информацией, которая ему ближе.
Коммуникационными потоками можно назвать информационные потоки, объединяющие информацию с личностью говорящих, а также характеристиками самого потока. Телеинформация не дает возможности отвечать аудитории, как и лекция пропагандиста в сельском клубе времен СССР. Монополизм подачи присутствует и в том, и в другом случае. А монополисты чаще оказываются победителями, чем проигравшими...
Пропаганда в принципе сильна тем, что она не предполагает права на ответ от аудитории, которой положено только внимать. Если советская пропаганда нас ловила везде - и в телевизоре, и в парке, то сегодняшнюю пропаганду ловим мы сами, поскольку возросшая непонятность нашего мира заставляет нас искать и находить объяснение происходящего. Если старая пропаганда скорее внимала к прошлому, чтобы объяснить настоящее, то сегодняшнюю пропаганду больше интересует будущее. Путин, например, объяснил свою войну с Украиной превентивным ее характером, чтобы Украина ... не напала. То есть аргументы становятся все менее осязаемыми...
В своем уже классическом понимании пропаганды Г. Лассвелл определяет ее как "менеджмент коллективных представлений с помощью манипуляций существенными символами" [1]. Этот инструментарий строит модель мира в головах аудитории, что важно, чтобы оправдать для массового сознания те или иные слова или действия. Пропаганда создает нужный контекст для возможных действий или бездействия власти.
Пропаганда - это разговор с массовым сознанием: со всеми и сразу. А все сразу отвечать не могут. По этой причине любой ответ индивида остается неуслышанным. Пропаганда не должна быть смешной, а только торжественной. Когда Брежнев с трудом читал текст, написанный для него, он нарушал это правило, уничтожая "благоговение" перед властью. А над властью смеяться нельзя... Тогда она перестает быть властью.
Но все равно и в то время позволяли себе смеяться, хотя и тихо. Вот три типичных анекдота из эпохи Брежнева:
Леонид Ильич, какое у Вас хобби?
- Я собираю анекдоты о себе.
- И много удалось собрать?
- Два с половиной лагеря.
Правда ли, что Брежневу собираются присвоить звание генералиссимус?
- Правда. И если он это слово сумеет еще выговорить, то ему также дадут народного артиста.
Телефонный звонок. Брежнев поднимает трубку:
- Дорогой Леонид Ильич слушает!
При этом интересно, что анекдоты были вне публичной сферы, а в рамках публичной все слушали и внимали докладам... А студенты и диссертанты еще и цитируют сегодня в своих исследованиях... То есть государство создает для общества ситуации, где пропаганда оказывается нужной, вне зависимости от того, веришь ли ты ей или нет.
У О. Хаксли была фраза, что пропаганда заставляет одну группу людей забыть, что другая группа тоже люди... И это действительно так, поскольку пропагандист внушает человеку уверенность, что истина только у него...
Определение пропаганды еще одним классиком Э. Бернейсом таково: "Современная пропаганда – это последовательная, достаточно продолжительная деятельность, направленная на создание или информационное оформление различных событий с целью влияния на отношение масс к предприятию, идее или группе. Подобная практика создания нужных событий и нужных образов в сознании миллионов людей распространена очень широко. Сегодня без нее не обходится ни одно важное мероприятие, будь то строительство собора, пожертвование университету, выход кинофильма, выпуск крупного займа или президентские выборы. Иногда воздействием на массы занимаются профессиональные пропагандисты, иногда – назначенные на эту должность непрофессионалы. Важно учесть, что эта деятельность повсеместна и длительна, в итоге она позволяет контролировать общественное сознание настолько же эффективно, насколько армия контролирует своих солдат. Поскольку людей, которыми можно управлять, очень много, а сами они настолько трудно поддаются влиянию, порой та или иная группа осуществляет давление настолько сильное, что перед ним оказывается бессильно и законодательство, и редакторы, и учителя" [2].
Пропаганда утверждает, что истина только у нее. Именно поэтому сам термин и институт пропаганды возникли в недрах религии. Католические специалисты могли путем конкретных умственных "упражнений" превращать язычников в верующих. C. Эйзенштейн изучал эти методы, чтобы научиться управлять экстазом в аспекте киноискусства [3].
Пропаганда управляет массовым сознанием, направляя его внимание в нужную для власти сторону. Это особые типы текстов, требующие послушания и внимания. Возможные типы реакции на них весьма ограничены. Был такой анекдот словах гимна, сочиненных Михалковым:
Один из поэтов, обиженный тем, что его вариант отклонили, бросил С.Михалкову, что сочинённый им гимн – «говно»; на что Сергей Владимирович, как всегда слегка заикаясь, ответил: «Г'говно ни г'говно – а слушать будешь стоя»
И еще: — Какая самая известная басня Сергея Михалкова? — Гимн!
Кстати, анекдот - это реакция на официоз такого текста, на его обязательность для всех и всюду. Официальный текст - это своеобразная "нержавейка", а все остальное может быть подвергнуто разрушению.
Анекдот является еще и лакмусовой бумажкой для определения правильности поведения и мышления. Правильные люди тоже произносили анекдоты, но только среди своих. Коллекции анекдотов отражают очень четко болевые точки времени. К тому же, они вполне удачные литературные произведения. ЦРУ собирало анекдоты не только для себя, но и для Рейгана, который считал русские политические анекдоты достаточно остроумными и смеялся над ними.
Когда анекдоты запрещают, они начинают появляться и проявляться вновь. Это вполне естественная реакция. А. Подрабинек, например, подчеркивает: "Когда я писал, казалось, что анекдотичные ситуации остались в прошлом, а теперь видим, что они повторяются и сегодня с таким же "успехом", как это было раньше" [4].
Невозможно контролировать все, хотя власть всегда делает вид, что она может это делать. Чем сильнее "давят" на массовое сознание пропагандой, тем скорее возрождаются политические анекдоты. Советский Союз имел спецслужбы, нацеленные на выявление анекдотчиков, а они все равно появлялись. И это вполне здоровая реакция массового сознания. Оно было, есть и будет...
Любое сегодняшнее значимое действие власти также требует информационной поддержки. Это не столько объяснение, как именно поддержка, продолжающее само действие, но уже в системе коммуникаций. Действие власти без объяснения создает поле для вопросов. А власть этого не хочет. Она как бы дает задачу вместе с решением, чтобы облегчить жизнь массового сознания. И по сути свою...
Интересный пример такого рода дал последний пример обмена заключенными между США и Россией. Это было значимое событие, вместе с которым в массовое сознание должна была прийти интерпретация того, что произошло. То есть сразу готовилось не только событие, но и его трактовка. В выбор слов для описания события заранее закладывается интерпретация, чтобы не допустить разнобоя и у комментаторов, и в головах.
Были спущены инструкции, как именно следует освещать это событие: "Их нужно было называть в информационных потоках «агентами» Запада, осужденным по конкретным статьям: "Средствам массовой информации рекомендовано при указании имен и фамилий российских политзаключенных называть статьи, по которым они были осуждены, например «дискредитация» армии, «шпионаж» или «государственная измена», а также сроки заключения, согласно приговору суда" [5].
Получается, что это не просто описание действительности, а описание ее под конкретным углом зрения. И этот "поворот", на поверхности вроде являясь нейтральным, на самом деле также служит вполне конкретным сообщением. Для власти важны не люди или фамилии, а собственная правота и неправота "врагов". Тем более это сообщение явно будут читать, и определенный процент аудитории услышит и запомнит сказанное властью. То есть казалось бы нейтральное описание на самом деле является в реальности "горячим" политическим месседжем.
Власть как бы совершает "умственную" работу наперед, облегчая ее и для пропагандистов, и для массового сознания, делая несколько информационных шагов, блокирующих не те интерпретации происходящего.
Вот, например, такая информация по поводу обмена, по которой видно, какую именно реакцию массового сознания власть хотела получить: "При указании имен и фамилий российских политзаключенных чиновники рекомендуют указывать статьи — например, «дискредитация» армии РФ, «шпионаж» и «государственная измена» — и сроки, которые получили участники обмена [...] Таким образом в АП хотят подчеркнуть: «на Запад выдали вредителей и предателей, его же агентов». «Ничего страшного, мол, не случилось — избавились от лишних», — рассуждает он. Аналогичным образом рекомендации из АП понял политолог, который дает официальные комментарии государственным и лояльным Кремлю СМИ" [6]. И так происходит и в других случаях [7]. Пропаганда объединяет информацию с правильной интерпретацией, делая как бы следующий шаг, который может не так сделать гражданин, если им не руководить.
Или такой пример из нового. Теперь активно "метят" званием иноагента не только людей, но и организации. И последствия этого столь же негативны. Например, "включили в перечень "экстремистов" немецкую научную организацию по изучению Восточной Европы. За сотрудничество с ней теперь может грозить до 6 лет тюрьмы в РФ" [8]. Сегодня наказывают иногентом для того, чтобы ни он/она не служили примером для будущего.
Пропаганда не столько описывает, как конструирует прошлое, настоящее и будущее. Массовое сознание начинает видеть в мире то, на что ему указывает пропаганда. А то, что не будет упомянуто, вообще может не попадать в поле его внимания. Пропаганда оказалась вечным инструментарием власти. Она была вчера и пришла вновь сегодня...
Получается, что любая значимая позиция жива только тогда, когда о ней либо кричат на каждом углу - вчера, или передают вкрадчивыми шепотом - сегодня. Мы все каждый раз оказываемся в положении маленьких детей, которым разрешено только слушать, но не возражать. Жизнь построена так, что все лучшее нам предлагается впереди, в будущем. Весь период жизни, к примеру, прошел в строительстве коммунизма, который так и не построили.
Свобода слова остается проблемой во всем мире [9]. Одна из причин состоит в том, что она может вести к смене власти. Известная "арабская весна" была связана именно с давлением новых медиа [10]. Россия пытается управлять реакциями массового сознания, предъявляя обществу одновременно не только информацию о событии, но и о правильном реагировании на него [11]. Можно сказать, что это подача информации вместе с контекстом реагирования на нее.
Так что журналист, как и любой другой, имеющий выход на массовое сознание, представляет для власти потенциальную опасность. Так что известная фраза о пианисте может быть переиначена: не стреляйте в журналистов, они рассказывают то, что можно.
Та исходная фраза о пианисте имела такую историю: "есть мнение, что в России эта фраза стала популярной после появления книги "Америка справа и слева" (1972 год) которую написали специальные корреспонденты газеты "Правда" Б. Г. Стрельников и И. М. Шатуновский. В книге есть описание музея в городе Додж-сити, штат Канзас, где, по словам авторов, "над старинной фисгармонией висел весёленький плакатик: Пожалуйста. не стреляйте в пианиста. Он старается, как может" [12]. А в одной детской книжке герой говорил такие слова: "Стреляю без промаха и без предубеждения"...
Госпропаганда живет и процветает особенно в беспокойные периоды. Контроль не только поведения, но и мышления населения становится в это время проблемой выживания для власти. Главная опасность для власти лежит именно в своем населении, а не во внешних врагах.
Литература
1. Lasswell H.D. The theory of political propaganda https://www.cambridge.org/core/journals/american-political-science-review/article/abs/theory-of-political-propaganda/9AFAA9A4B7BD71EA20B3521A99D7EF3F
2. Бернейс Э. Пропаганда. Глава 2. Новая пропаганда https://propagandahistory.ru/books/Edvard-Berneys_Propaganda/3
3. До Егито Т.М. Игнатий Лойола и Константин Станиславский в интерпретации Сергея Эйзенштейна: от мистического экстаза до монтажа https://cyberleninka.ru/article/n/ignatiy-loyola-i-konstantin-stanislavskiy-v-interpretatsii-sergeya-eyzenshteyna-ot-misticheskogo-ekstaza-do-montazha/viewer
4. Волчек Д. Александр Подрабинек: "Диссидентские ценности возрождаются". Интервью https://www.svoboda.org/a/aleksandr-podrabinek-dissidentskie-tsennosti-vozrozhdayutsya-/33049100.html
5. Госпропаганде велели называть выданных по обмену политзаключенных «агентами» Запада https://www.moscowtimes.ru/2024/08/01/gospropagande-veleli-nazivat-vidannih-poobmenu-politzaklyuchennih-agentami-zapada-a138455
6. Пропагандистам уже выдали рекомендации по поводу того, как освещать обмен заключенными https://meduza.io/feature/2024/08/01/propagandistam-uzhe-vydali-rekomendatsii-po-povodu-togo-kak-osveschat-obmen-zaklyuchennymi
7. «Инициатива России может в кратчайшие сроки завершить конфликт» «Медуза» получила методичку Кремля о том, как пропагандисты должны рассказывать о «мирном плане» Путина — и его словах о переговорах с Украиной на саммите ШОС https://meduza.io/feature/2024/07/05/initsiativa-rossii-mozhet-v-kratchayshie-sroki-zavershit-konflikt
8. Стрельников А. и др. Зачем в России начали признавать ученых "экстремистами"? https://www.dw.com/ru/zacem-v-rossii-nacali-priznavat-ucenyh-ekstremistami/a-69878881
9. Свобода слова в мире: «Не стреляйте в журналиста» https://www.golosameriki.com/a/press-freedom-2012-05-03-150017315/664674.html
10. Генсек ООН: «новые медиа» сыграли важную роль в «Арабской весне» https://www.golosameriki.com/a/un-freedom-of-press-2012-05-03-150045255/666221.html
11. Российским СМИ прислали из Кремля новую методичку о «мирном плане» Путина. Зачем пропаганда меняет лексику о войне https://ru.krymr.com/a/rossiya-voyna-ukraina-kreml-propaganda-metodichki/33035089.html
12. Кто сделал известным выражение:"Не стреляйте в пианиста - он играет, как умеет"? https://yandex.ru/q/culture/712457985/
Академія української преси, як провідна організація в сфері розвитку української медіаосвіти, продовжує сприяти освітянам у підготовці до нового навчального року.
І саме тому, в передостанній день літа, 30 серпня 2024 року о 15:00 на Фейсбук-сторінці Академії української преси відбудеться презентація нового науково-методичного посібника “Навігатор медіапедагога: теорія, методика, практичні завдання”.
Посібник містить інформацію про нормативну базу, що регламентує впровадження медіаінформаційної грамотності в Україні, висвітлює основи методики медіаосвіти, знайомить із засобами формування медіакомпетентної особистості в умовах сьогодення.
Опрацювавши матеріали посібника, вчительство зможе навчитися інтегрувати медіаосвіту у викладання шкільних дисциплін, зокрема, розвинути в учнів і учениць критичне мислення, яке дозволить їм із легкістю аналізувати, декодувати та інтерпретувати медіатексти й не потрапляти на гачок медіаманіпуляцій.
Авторки видання:
Галина Дегтярьова, завідувачка кафедри методики навчання мов і літератури КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», докторка педагогічних наук, випускниця 1-ї Літньої школи медіаосвіти АУП, сертифікована тренерка з медіаграмотності, медіапедагогиня, авторка численних посібників та навчальних програм з медіаосвіти та медіаграмотності для різних вікових категорій, рекомендованих МОН України, регіональна координаторка впровадження медіаосвіти в закладах освіти Харківської області.
Марія Астахова, завідувачка кафедри соціально-гуманітарної освіти КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», докторка філософії (PhD), тренерка з медіаграмотності, цифрової безпеки, тренерка по роботі з керівниками та педагогами по впровадженню НУШ.
Олена Байназарова, т.в.о. завідувачки кафедри виховання й розвитку особистості КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», старша викладачка, магістерка державного управління, менеджерка освіти, тренерка НУШ, тренерка з інклюзивної освіти, тренерка з ефективного управління ЗЗСО, майстер-тренер Швейцарсько-українського проєкту DECIDE.
Тетяна Гніда, практикуюча психологиня в міжнародній організації PsyGlobal із психологічної допомоги переселенцям та людям, які опинилися в складних обставинах внаслідок військових дій, докторка філософії (PhD), менторка і тренерка Міжнародних програм психологічної підтримки та психосоціального розвитку, авторка науково-методичних посібників для освітян та засновниця освітнього простору для цілісного розвитку жінок.
Модератор зустрічі – Максим Запорожченко, менеджер медіаосвітніх програма Академії української преси, завідувач центру цифрової освіти та медіакультури МОІППО.
Академія української преси, орієнтуючись на нещодавно проведене соціологічне дослідження в українських школах щодо впровадження медіаграмотності в освітньому процесі, особливий акцент у цьому півріччі робить на освітянах, які викладають природничо-математичні дисципліни.
18–19 вересня 2024 року на базі Навчально-тренінгового центру STEM-освіти Черкаського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників АУП проводитиме Школу з медіаграмотності для викладачів/методистів природничо-математичного або STEM напрямів, які працюють в закладах післядипломної педагогічної освіти.
У межах заходу передбачені базова частина з навчання медіаграмотності та навчання елементам інтеграції медіаграмотності в природничо-математичні дисципліни.
Обов'язковою умовою участі в Школі є подальше проведення (до 06 грудня 2024 року) заняття з медіаграмотності (на основі наданих тренерами матеріалів) під час курсів підвищення кваліфікації для 50-ти вчителів природничо-математичного, STEM-напряму (може бути як одночасне охоплення, так і різні групи в межах курсів чи інших заходів). За проведення заняття передбачена одноразова виплата грошової винагороди.
Організатори компенсують вартість проїзду, а також забезпечують проживанням та харчуванням в межах заходу.
Усі учасники отримають сертифікати про навчання від Академії української преси.
Запрошуємо долучитися до Школи по одному представнику від кожного закладу післядипломної педагогічної педагогічної освіти.
Для участі – необхідно до 08 вересня включно зареєструватися за посиланням: https://forms.gle/pB6Yw81yCCh15Gvk7.
Контактна особа: Юлія Рицик, асистентка проєктів Академії української преси, info@aup.com.ua, (067) 372-27-33.
15 серпня 2024 року Академія української преси на своєму ютуб-каналі провела презентацію медіаосвітніх видань та ресурсів для освітян України.
Валерій Іванов, президент АУП на початку заходу відзначив: “Переконаний, що абсолютна більшість, якщо не всі глядачі, знають добре про нас, бо ми перші серед НГО почали розвивати медіаграмотність в Україні (з 2010 року) та продовжуємо цим активно займатися і сьогодні. Освітяни, які викладають медіаграмотність у закладах освіти, працюють саме з нашими матеріалами, оскільки їх головна риса – практична орієнтованість та мінімум теорії”.
Під час зустрічі презентували навчальні, навчально-методичні, методичні видання експертів Академії української преси, фахівців у сфері медіаосвіти, педагогів-практиків також онлайн-ресурси, ігри, платформи для здобувачів освіти різного віку, що стануть у нагоді педагогам під час планування своєї професійної діяльності в новому навчальному році.
“Ми маємо напрацювання абсолютно для всіх ланок освіти, щоб медіаграмотність формувалася неперервно, починаючи з дитячого садочка, продовжуючи в школі, університеті та дорослому житті. І в 2024 році нами створено цілу серію різнопланових видань, а програма з медіа та інформаційної грамотності для 10–11 класів нещодавно отримала гриф Міністерства освіти і науки України”, – зауважив Максим Запорожченко, менеджер медіаосвітніх програм АУП, завідувач центру цифрової освіти та медіакультури МОІППО.
Усі, хто пропустив трансляцію, запрошуємо до перегляду ефіру на нашому ютуб-каналі, де багато цікавого. Посилання – в першому коментарі.
А підписники нашого телеграм-каналу додатково отримають і презентацію заходу. Підписуйтесь!
Ефір: https://www.youtube.com/watch?v=NyjAdkW5c50
Телеграм-канал АУП: https://t.me/aup_info
Національна спілка журналістів України 15 серпня 2024 року презентувала результати дослідження «Медіаландшафт друкованих медіа в Україні за 2020-2024 рік. Вплив війни на друковані медіа в Україні». Дослідження проведене за підтримки Ukrainian Media Fund, German Marshall Fund of the United States.
До онлайн-презентації долучився президент Академії української преси Валерій Іванов. Експерт відзначив, що це дослідження дає можливість подивитися не тільки на те, що відбувається зараз в журналістиці, а й на перспективу розвитку українській медіа.
«В першу чергу, дослідження спрямоване на практиків — медіаменеджерів та видавців, щоб вони могли оцінити та порівняти стан свого видання. У досліджені показані достовірні дані про те, як змінюється динаміка прибутків та видатків, детальний аналіз рекламного ринку, зріз по видах та регіонах, запропоновані варіанти підтримки медіа», — зауважив Валерій Іванов.
«Це дослідження - ключ до розуміння, як ми можемо підтримувати український медіасектор в умовах війни та задовольняти інформаційні потреби наших громадян», — зазначив у вітальному слові Сергій Томіленко, голова Національної спілки журналістів України.
Автор дослідження — Сергій Чернявський. Його розлогий звіт містить унікальні дані про стан друкованого медіасектору, більшість з яких публікується вперше.
Переглянути трансляцію можна за посиланням: https://www.facebook.com/watch/live/?ref=watch_permalink&v=1202275404142595
Серпень кожного року для освітян та учнів є особливим місяцем. У дітей ще є можливість насолодитися залишком літніх канікул та встигнути придбати шкільне приладдя й портфель із улюбленим героєм. Педагоги ж, уже активно готуються до початку нового навчального сезону, удосконалюються, опановуючи нові інструменти та методики, щоб дивувати та сіяти зерно освіти серед дітей. І ми хочемо вам, шановні освітяни України, допомогти в цьому!
15 серпня 2024 року о 15:00 Академія української преси на своєму ютуб-каналі проведе презентацію медіаосвітніх видань та ресурсів для педагогів закладів дошкільної, загальної середньої, позашкільної, післядипломної педагогічної освіти та центрів професійного розвитку педагогічних працівників. У нас є чим вас здивувати!
Спікери презентації:
Валерій Іванов, президент Академії української преси, доктор філологічних наук, професор;
Максим Запорожченко, менеджер медіаосвітніх програм АУП, завідувач центру цифрової освіти та медіакультури Миколаївського ОІППО.
Вхід абсолютно вільний для усіх прихильників та прихильниць медіаграмотності за умови підписки на наш YouTube-канал 🙂 Посилання залишимо - https://www.youtube.com/@aup-foundation
До зустрічі!
08 серпня 2024 року Академія української преси презентувала онлайн-курс для педагогів “Інструменти штучного інтелекту для освіти”, який складається із 10-ти відеоуроків та охоплює практичні аспекти використання ШІ в освітньому процесі, професійній діяльності та під час медіаспоживання. Курс створений за підтримки Фонду Фрідріха Науманна за Свободу в Україні, МЗС ФРН та Civil Society Cooperation.
“АУП відстежує всі тренди, які існують в сучасному інформаційному світі і одним із найголовніших сьогодні є використання штучного інтелекту в різних сферах, в тому числі й в освіті. І ми дякуємо партнерам, що підтримали цю ініціативу, яка покликана значно покращити якість освітнього процесу” – зазначив на початку заходу Максим Запорожченко, менеджер медіаосвітніх програм АУП, завідувач центру цифрової освіти та медіакультури Миколаївського ОІППО, співправтор курсу.

Ольга Захар, кандидат педагогічних наук, заступник директора з науково-педагогічної роботи Миколаївського ОІППО, співавторка курсу, презентуючи зміст та наповнення відеоуроків, зауважила: “Щоб говорити про штучний інтелект з учнями, педагоги мають самі бути обізнаними в цій галузі, розуміти його можливості, обмеження та ризики. І якщо штучний інтелект може допомогти вчителям підготуватися до занять з учнями, урізноманітнити та осучаснити навчальний матеріал, полегшити певну рутинну діяльність, то треба це використовувати, але виважено та відповідально. Ми прагнули, щоб завдяки цьому відеокурсу кожен педагог міг отримати найбільшу користь від використання інструментів ШІ в своїй роботі”.
Варто зазначити, що навчання за онлайн-курсом відбувається на платформі AUP+ (посилання у першому коментарі), де необхідно пройти нескладний процес реєстрації, розпочати навчання, переглянути всі відеоуроки в зручному темпі, відповісти на тестові питання та у разі успіху – отримати згенерований сертифікат від Академії української преси. До кожного з відеоуроків автори створили додаткові матеріали для узагальнення матеріалу.
Понад тисяча освітян з усієї України спостерігали за прямою трансляцією презентації курсу, яка відбулася на YouTube-каналі АУП. Запрошуємо до перегляду та закликаємо проходити курс!
Платформа для онлайн-курсів AUP+: https://plus.aup.com.ua
Презентація курсу: https://www.youtube.com/live/bLRI4Qsq49o
Протягом багатьох років рф намагається дискредитувати усе українське. Окрім безжальної збройної війни, країна агресор веде інформаційну атаку, проводить підступні операції, поширюючи дезінформацію, фейки, пропаганду.
Медіаграмотність сьогодні — життєво необхідна навичка, тому що наслідки пропаганди та відсутність серед аудиторії критичного сприйняття інформації робить свідомість вразливою.
Академія української преси давно робить медійну грамотність доступною для всіх українців. Зокрема це стосується закладів освіти, оскільки, на наше переконання, саме школи є базовими для формування критичного мислення молодого покоління українців та українок.
Результати нещодавного соціологічного дослідження, проведеного на замовлення АУП, продемонстрували – заклади освіти в сільській місцевості менше охоплені навчанням медіаграмотності, ніж міські, що є значним викликом у нинішніх умовах.
Тому Академія української преси запрошує до участі в конкурсі мініпроєктів «МедіаОрієнтир для освітян територіальних громад», які активно залучатимуть освітян сільської місцевості до засвоєння актуальних знань та навичок з медіаграмотності.
У межах конкурсу будуть підтримані проєкти, які сприятимуть розвитку медіаграмотності, прийняттю поінформованих рішень, посиленню стійкості до дезінформації, формуванню навичок критичного мислення, інформаційної безпеки та інтеграції цих навичок у викладання навчальних предметів.
Пріоритетні теми конкурсу:
- інструменти медіаграмотності, верифікації контенту та інформаційної безпеки (критичне мислення, фактчекінг, аналіз джерел тощо);
- формування навичок оцінки та інтерпретації медійної інформації задля розпізнавання маніпуляцій та пропаганди;
- створення просвітницького медіаконтенту для розвитку медіаграмотності вчителів у сільській місцевості;
- інтеграція навичок медіаграмотності у викладання навчальних предметів.
Конкурсні проєкти можуть включати, але не обмежуватися проведенням освітніх семінарів, тренінгів, воркшопів, таборів, баркемпів, створенням освітнього та просвітницького медіаосвітнього контенту: онлайн-курсів, розробкою занять тощо.
Хто може податись: заклади освіти, бібліотеки, громадські організації, ініціативні групи, приватні підприємці, які надають освітні послуги.
Фінансові умови: бюджет проєкту має складати максимально 1 150 доларів США.
Як податись: заявники надсилають проєктну пропозицію та деталізований бюджет проєкту шляхом заповнення анкети за посиланням: https://forms.gle/bV9d3q7WPJLxG3Eq6
Останній термін подання заявок: 09 вересня 2024 року.
Результати конкурсу будуть оголошені на сайті АУП (www.aup.com.ua) та надіслані на електронні адреси заявників до 17 вересня 2024 року.
Термін реалізації і звітування проєктів: 23 вересня – 29 листопада 2024 року.
Проєктна пропозиція має включати наступні розділи (обсяг до 2 сторінок)
І. Інформація про заявника
ІІ. Опис проєкту
- Назва проєкту.
- Опис цілей та завдань проєкту.
- Період виконання проєкту із календарним планом.
- Очікувані результати проєкту.
- Індикатори, за допомогою яких будуть вимірюватись досягнення результатів.
- Моніторинг та оцінка ефективності проєкту.
- Коротка інформація про експертів (тренерів, виконавців) проєкту (Увага! Досвід експертів та тренерів, залучених до навчальних подій, має бути не меншим, аніж 3 роки діяльності в сфері медіаосвіти).
Якщо є, партнери проєкту та їх роль у реалізації запланованих активностей.
ІІІ. Бюджет проєкту
Детальний бюджет проєкту додається до заявки-анкети у форматі Excel. Форму можна завантажити за посиланням: https://aup.com.ua/uploads/budjet2024.xlsx
Критерії оцінки:
- Заявник має право подавати заявку.
- Проєкт відповідає пріоритетним темам конкурсу.
- Цілі, завдання, види діяльності та очікувані результати є реалістичними та чітко визначеними.
- Проєкт може досягти очікуваних результатів у зазначений період часу.
- Бюджет є реалістичним та обґрунтованим.
При виникненні запитань, звертайтесь до асистентки Юлії Рицик за телефоном 067-372-27-33, або електронною поштою info@aup.com.ua.
Джерело: https://hvylya.net/analytics/297058-fikcii-i-pravdy-v-borbe-za-massovoe-soznanie
Масова свідомість не повинна займатися пошуком справжньої правди, хоча б тому, що інформаційні потоки сьогодні стали і більшими, і швидкіснішими, тому населенню їх складніше обробляти у пошуку істини. Масова свідомість швидше повірить тій правді, яка йому ближча. Воно навіть живе в "світику" своєї власної правди, яку нема кому особливо перевіряти на достовірність.
"Правда" - це слово, яке відбиває не реальність, а потрібну комусь реальність. Цю реальність "на замовлення" створюють спеціально. Політтехнологи так готують вибори під потрібного кандидата, рекламщики – продають свій товар, піарники просувають потрібний під те чи інше завдання фрагмент реальності. Утрируючи можна сказати, що реальність часто створюється під кимось, що просувається, "правду". Адже всі революції будуються на конфлікті правд: владної та народної...
ДАЛІ МОВОЮ ОРИГІНАЛУ:
Мир в принципе управляем за счет смены "рассказов и картинок" о нем, продвигаемых в массовое сознание. Это делают для властной картинки мира образование и крупные медиа. Образование - для новых поколений, медиа - для старшего возраста. При этом они должны быть синхронизированы: картинка мира юного поколения не может противоречить картинке мира старшего. Тогда бы в квартире не смолкали споры.
В принципе мир соткан чаще не из правды, которую мы видим своими глазами, и из правды, которую нам рассказывают или показывают... Понятны плюсы и минусы той и другой. Но даже правда перед глазами может быть реальностью, а может оказаться инсценировкой. Фикцией всегда признается чужая "правда", если она противоречит моей.
Правд сегодня стало много, поэтому среди них так трудно разобраться, что же является настоящей. СССР выпускал газету "Правда" (была еще и "Комсомольская правда"), но все понимали, что читают официальную правду, которая не всегда может совпадать с реальностью.
Сильный удар по правде нанес Интернет, поскольку резко увеличилось число источников, утверждающих, что правда только у них. Соцмедиа к тому же скорее входят в число более достоверных, чем официальные медиа. Газета "Правда" была органом ЦК, то есть официозом, а какой-нибудь сайт является органом просто человека, что, конечно, сближает его с аудиторией. Он всегда будет ближе интересам своего читателя.
Газета "Правда" видела мир так, что все остальные не могли ей противоречить, их мнение неизбежно становилось фикциями. Правду газеты "Правда" охраняла власть. Это очень важная функция, поскольку за правду соцмедиа отвечать некому.
Если какое-то "ружье" стреляет лучше других, оно всегда оказывается в руках власти. По этой причине власть сразу начала захватывать и Интернет, ставя его под свои знамена. История зарождения "любви" Интернета и власти в случае России сегодня становится объектом изучения.
На днях, кстати, Россия арестовала одного из создателей российского интернета Алексея Солдатова. 1990 год является временем той первой ласточки: "Первое подключение СССР к интернету произошло 28 августа 1990 года, когда программисты «Релкома» обменялись электронными письмами с университетом Хельсинки в Финляндии. Изолированный Советский Союз благодаря «Релкому» теперь был подключен к глобальному интернету. Сеть «Релкома» быстро расширялась, и многие начали использовать слово «Релком» как замену словам «интернет» или «электронная почта». Это была очень антисоветская идея — соединять людей как внутри страны, так и с внешним миром — без всякой авторизации сверху. Советский Союз был страной, где иерархия была всем и где любое действие требовало обязательного предварительного разрешения. Первым политическим испытанием для «Релкома» стал путч, организованный КГБ в августе 1991 года. КГБ блокировал и запрещал традиционные СМИ, но пропустил зарождавшийся интернет. Солдатов находился далеко от Москвы, во Владикавказе, но когда он позвонил своим людям в Курчатовский вычислительный центр, он говорил только об одном: держать линию открытой" [1].
И отсюда следует простой вывод: у Интернета оказалась своя роль в контр-путче. Новая структура (Интернет) оказалась способной помешать старой (КГБ).
Интернет сайты и газеты как более молодой вариант медиа, с одной стороны, меньше цензурируются, пока власть только привыкает к ним. По этой причине читать это людям интереснее. Телевидение давно освоено властью, в нем не может быть ничего случайного, которое часто и представляет интерес для читателя/зрителя из-за меньшего цензурирования.
В России это был период мыслей, который создавали Сурков и Павловский. Но мысли тяжело цензурировать, поскольку они начинают "размножаться". Сегодняшнее телевидение в такого рода мыслях не нуждается.
А. Лошак, например, вспоминает прошлое так: "Глеб Павловский еще долгое время был придворным политтехнологом, подвергаясь насмешкам либеральных медиа, пока администрация президента не разорвала с ним контракт. Павловский после увольнения ушел в оппозицию. Нишу главного пропагандиста в Рунете занял Константин Рыков. Павловский [рассказывает]: "Костя Рыков предлагал все время какие-то проекты, но они мне были неинтересны, потому что они были пропагандистскими. Демонстративными, с флажками трехцветными, "Россия, вперед", "гром победы раздавайся" – этот стиль вводил Костя. А потом [этот стиль] развился уже настолько, что и в Косте перестали нуждаться, теперь это может каждый. К счастью, я вылетел из администрации в апреле 2011 года, я уже не имел отношения к дальнейшему" [2].
Интернет по сути расшатывал стройную модель правильных коммуникаций. Условно говоря, если вместо одной "правды" появляется много, то массовое сознание оказывается в недоумении. Оно привыкло, что этот выбор за него всегда делают другие. А отступников от "линии партии" вообще клеймят. И что делать, когда таких отступников больше, чем одинокой линии партии, то есть власти?..
Интернет, как и всякое другое медиа, в конце концов тоже стал помогать власти, поскольку именно она оказывается главной на рынке коммуникационных технологий. Главный "контроль" прячется не в том, кто говорит, а в том, кто передает, поскольку процесс передачи можно контролировать, раскручивая нужных говорящих, а также контролируя распространение. Национальная ментальность гласит, что начальник всегда прав. Вспомним и социальную истину: прав не тот, кто прав. а тот, у кого больше прав.
Реальность соткана из множества отдельных фикций, то есть из "квантов" индивидуального видения ситуации. При этом мы называем это фикциями, поскольку каждый видит что-то свое, как в притче о слепцах, которые, прислонившись к какой-то части слона, пытались его описать. И все их описания были разными. Власть может акцентировать одно из них, убеждая всех, что это и есть правда, а оппозиция другую.
Правда всегда опасна для власти. Приход интернета как появление хотя бы частично независимого медиа это доказывает постоянно. Телевидение - это такая комфортная "инфотюрьма", где не может быть ничего заранее неразрешенного. Интернет старается жить своей жизнью, что иногда ему удается.
Власть и цензура - близнецы-братья. И это понятно, поскольку тот, кто платит, тот и заказывает музыку... А цензура это тот инструментарий, который всегда вписывается в модель власти.
Деньги - самый тихий инструментарий, но очень действенный. Во российский пример: "В середине 2000-х в онлайн-медиа и блоги хлынули деньги Кремля: власть осознала потенциал интернета. Одним из первых, кто сумел продать Кремлю идею о том, что сеть можно использовать для государственной пропаганды, был Константин Рыков — молодой интернет-панк, который запустил «контркультурный» сайт «Фак.ру», где пользователи шутили и виртуозно ругались друг с другом на нарочито исковерканном русском (это называли «олбанским», а самих юзеров — «падонками»). Об интернете в те годы шутили, что он работал по принципу «две девки в час»: чтобы загрузить страницу с эротическими фотографиями на порносайте, приходилось вечность сидеть перед экраном. Несколько сайтов с эротикой и знакомствами принадлежали как раз Константину Рыкову. Этот грязный трафик он, по воспоминанию его бывшего коллеги, додумался перенаправить на созданное им же новостное СМИ — и предложил этот ресурс Кремлю. Так появилось издание «Дни.ру». Максим Кононенко в 2004 году стал его главным" [3].
Контрпропаганде необязательно быть обманом, ей достаточно продемонстрировать другую сторону явления или просто критиковать чужие источники информации... И массовое сознание автоматически начнет отворачиваться от этой очередной "фикции". Нас постепенно приучили, что все может оказаться неправдой, и это особенно усилилось в период войны.
Неправда становилась правдой в сетях интернета, поскольку нам кажется, что их может меньше контролировать государство. Однако государство может контролировать не только сети, но и людей. И у него есть не только отрицательный инструментарий запрета, но и положительный инструментарий в виде финансирования. А старая истина гласит, что тот, кто платит, тот и заказывает музыку...
Человек активно окружает себя фикциями. Фикции могут быть очень сильно насыщены разнообразным символизмом. За ними всегда стоит отсылка на нечто большее, примерами чего могут служить или пионерский галстук, или орден. Фикции привязаны к определенной системе доминирования. Великие сражения ведутся под знаменами фикций. Вспомним проблему из художественной литературы, которая разделила страну: с какой стороны нужно разбивать яйцо. Это утрированная ситуация. Но по сути мы все время ищем советов... От элементарных, как что-то хранить или готовить, до сложных: за кого будем голосовать...
Фикция удобна, она практический заменитель любой ценности. Фикция опасна, поскольку увлекает за собой массы, являясь яркой "фишкой" для массового сознания. Человек атакует другого человека в борьбе за виртуальные ценности. То есть виртуальность побеждает реальность.
Коммуникативное пространство является способом моделирования мира с помощью элементов, которым язык дал обозначения. Новый мир может начаться только с нового языка. Кстати, и любые перемены и переименования характерны для каждой смены политической системы. Список героев и врагов сразу становится другим. Прошлые враги могут быть объявлены героями, а герои - врагами. Улицы и площади меняют свои названия, памятники сбрасываются с пьедестала. Помнится, один скульптор писал, что памятники надо делать с отвинчивающимися головами, чтобы не приходилось их сбрасывать и ставить новые. Скидывание памятников всегда знаменует новую эпоху.
Человек представляет собой такой слабо организованный организм, в котором все: есть действие и бездействие, правильные и неправильные шаги. Но при этом правильные могут оказаться опасными, а неправильные - неопасными, в результате чего постоянно растет хаотическая составляющая нашего бытия.
Вариант 1937 года выдергивал из истории не худших, а лучших. Именно пропаганда делает из обычных людей героев, а из героев - богов.
Мы на новом витке - информационном - возвращаемся к инструментарию пропаганды, поскольку это более мощный тип воздействия. Сильный игрок, а государство по определению является им, легко может донести свою точку зрения до миллионов. И сразу. Причем приход искусственного интеллекта принес для этого новые возможности. Это как бы уравнение "сила против правды", и в большинстве случаев оно разрешается в пользу силы. Она просто легко подделывается под правду.
Сегодня отдельный человек может нести собственную правду в массы, одним из примеров чего является Арестович. Его индивидуальное по сути медиа стало массовым. Но он живой человек со своими предубеждениями, в том старом времени прошлые медиа все же были коллективными, то есть более контролируемыми со своими начальниками и цензурой.
Привычное телевидение является более консервативным каналом коммуникации. Оно коллективно и иерархично. Являясь более финансово затратным, оно всегда "мигрирует" под крыло власти. Мы говорим о текущем информировании, но ТВ формирует то, как мы мыслим, наши когнитивные механизмы создаются им. Как показывают новые исследования, этот информационный поток создает наши типы мышления. Поэтому люди, сформированные советским телевидением, продолжают все равно смотреть уже, условно говоря, "антисоветское" телевидение сегодняшнего дня.
Наше текущее говорение не особо связано со стратегическими задачами. Они есть только у того, кто готовится заранее, у кого в голове есть конкретные цели, поставленные вышестоящими структурами или "начальниками". Мы "стреляем" наугад. Институт "авторитетов", а ими являются люди, которым мы заранее готовы верить, может фикции делать реальностью.
Коммуникация всегда преувеличивает, удерживая внимание на одном объекте, телекоммуникация делает это вдвойне, поскольку выступает в роли "коллективного организатора". Фикция, известная всем, становится реальностью. Она материализуется в наших головах.
А. Мальгин пишет: "Пропаганда стала оружием массового поражения. И оно необязательно направлено на противника. Пропагандистски обрабатывается и собственное население, и мировое общественное мнение. Противника убеждают прекратить сопротивление и сдаться; для своего населения и своей армии противника расчеловечивают; международную аудиторию пытаются склонить на свою сторону. Никто никогда не назовет себя "жертвой пропаганды". Все уверены, что пришли к своим умозаключениям по острым вопросам самостоятельно. Но на самом деле все мы – все без исключения – мишени для искушенных специалистов по обработке общественного мнения. Наши взгляды очень часто сформированы в результате манипуляций. Манипулировать ведь можно не только ложью, но и правдивой информацией. А самый эффективный ход – искусная смесь правды и лжи" [4].
Человечество всегда жило в системе коллективных истин. На это работают образование и медиа. Образование делает это в головах юных, медиа - тех, кто постарше. Официальный возврат идеологии в России привел к переписыванию школьных учебников. Говорящие другие истины сразу записываются в число "иноагентов", причем если раньше для этого надо было получать, например, иностранные гранты, то теперь ими признаются просто за нахождение под иностранным влиянием, что можно приписать любому...
Идеология вернулась, но советская идеология строилась скорее как цель, пока еще недостижимая, а нынешняя - оправдывает настоящее. Это как бы две идеология - одна идеология будущая, а вторая - настоящего.
СССР всегда уделял большое внимание массовому сознанию. Все и вся должно было направляться к единой цели, заданной партией. Это было отдельное производство. Так идеология тоже стала производительной силой.
Сталин сказал на встрече с писателями: "Все производства страны связаны с вашим производством. Человек перерабатывается в самой жизни. Но и вы помогите переделке его души. Это важное производство — души людей. И вы — инженеры человеческих душ. Как метко выразился товарищ Олеша… Вот почему выпьем за писателей!" [5].
Индивидуальный писательский труд следовало сделать коллективным. В принципе это было и идеей Союза писателей. Все должны работать в коллективе. Коллектив должен отвечать за индивидуального работника. Это идея управленца Сталина...
Учет и контроль должен был проникнуть и в индивидуальный труд. В противном случае он становится менее управляемым.
"Выражение запомнилось и начало часто мелькать в газетных статьях о советских писателях. Перекочевав в устную речь. Однако в творческой среде инженеры человеческих душ произносилось с некоторой иронией. По всей вероятности эти слова впечатлили Сталина, как бывшего ученика семинарии. Напомнив цитату из Библии. Когда Иисус проходя мимо Галилейского озера увидел рыбаков Симона и его брата Андрея, закидывающих сети. Иисус сказал им: Следуйте за Мной, и Я научу вас, как стать ловцами людей" [6].
Мир управленца иной, чем мир работающего. Управленец хочет усилить свой контроль, от которого уходит работник. Каждый из них считает главным в этой цепочке себя.
Та же ситуация присутствует в "управлении" массами: "Главным парадоксом «инженерии души» является то, что она соединяет полное отчуждение «авторского труда» с установкой на абсолютную неотчужденность, на полное «овладение» настраивающей и перерабатывающей субъекта тотальностью. Если модернистский автор ищет в глубине собственной души то, чему он мог бы отдать душу, — имманентное трансцендентное, то советский, передавая душу во внешнее управление, при этом движется по спирали «все большего овладения и усвоения» той силы, что исходно задает схему его движения. Проблема в том, что такая тавтология не позволяет удостоверить полноту и окончательность совпадения субъекта с этой силой; всякое приближение к полноте может оказаться разновидностью отклонения, подлежащего полной переработке. Деструкция субъективности тут осуществляется посредством гиперболизации субъекта, преодолевшего индивидуализм" [7].
Путин - управленец, поэтому он тоже одержим желанием контроля. И его должно поэтому волновать не только то, что есть сегодня, но и то, что будет завтра. Даже тогда, когда он уйдет. Это болезненная для него тема. Но она присутствует. Ведь и война это взгляд на мир в ситуации после Путина, которому хочется стать "строителем земли русской". Волнует это и аналитиков:
"вопрос о путинизме после Путина стал гораздо более актуальным. Шансы на то, что этот политический уклад переживет Путина, сейчас выше, чем раньше. Это связано с санкциями и с адаптацией к ним. Когда такой режим адаптируется к санкциям, он консервируется, и эта консервация может привести к долгосрочному, протяженному путинизму. Формируются элиты, они повязаны этой войной, теми бонусами, которые дала им эта война; она подняла их на верхние этажи элитной лестницы. Они не видят возможности какого-то компромисса с Западом, потому что Запад не примет их в качестве стороны этого компромисса" [8].
Война поменяла так много иерархий - и внутри страны, и вне ее - что выстраивание нового миропопрядка вполне возможно. К. Рогов думает о будущем в таком виде: "в качестве базового в настоящий момент имеет смысл рассматривать инерционный сценарий, в котором режим способен справляться с дисбалансами, переживать даже значительное ухудшение экономической ситуации по сравнению с сегодняшней, эффективно управлять репрессиями и политическими рисками. Для режима отсутствуют критические угрозы как со стороны фронта, так и со стороны экономики и социальной ситуации внутри России. В инерционном сценарии это долгий военный путинизм, конца которого из сегодняшнего дня не видно. То есть репрессии, экономическая бравада, истерический турбопатриотизм, бесконечные нацпроекты, Соловьев-Симонян, серые схемы, военные кладбища, импортозамещение, запрещенные спектакли и книги, разговоры о важном и убийства «героями СВО» собутыльников на почве внезапно вспыхнувшей неприязни [9].
Структуры и люди по-разному справляются с трудностями. Структуры хотят сохранить в неизменности своей статус-кво, но люди понимают, что это невозможно. Каждое тяжелое испытание несет в результате перемены.
Однако китайская мудрость гласит: не дай вам бог жить во время перемен... (Конфуций)
Литература
1. Солдатов А. и др. Кремль посадил в тюрьму отца российского интернета: режим наказывает тех, кто построил современную Россию https://www.moscowtimes.ru/2024/07/25/kreml-posadil-v-tyurmu-ottsa-rossiiskogo-interneta-rezhim-nakazivaet-teh-kto-postroil-sovremennuyu-rossiyu-a137769
2. Лошак А. История Рунета. Начало: от двух девок в час до Путина https://www.svoboda.org/a/30204033.html
3. Официальный шут - это я https://holod.media/2024/06/26/maksim-kononenko/
4. Мальгин А. Флаги на башнях https://www.svoboda.org/a/flagi-na-bashnyah-andrey-maljgin-ob-informatsionnoy-voyne/33041949.html
5. "Человеческая душа — интересный товар": как Сталин наставлял советских писателей https://tass.ru/obschestvo/4676408
6. Инженеры человеческих душ - история выражения https://dzen.ru/a/YERl6Z6aVzXB9mVP
7. Файбышенко В. От инженера души к инженерам душ: история одного производства // Новое литературное обозрение. № 152 https://www.nlobooks.ru/magazines/novoe_literaturnoe_obozrenie/152/article/20026/
8. Медведев С. Кирилл Рогов: "Высоки шансы, что путинизм переживет Путина". Интервью https://www.svoboda.org/a/kirill-rogov-vysoki-shansy-chto-putinizm-perezhivet-putina-/33043242.html
9. Рогов К. Долгий военный путинизм: сколько он продлится и чем закончится. Реалии и проекции https://re-russia.net/expertise/0161/